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Lecture et habiletés de compréhension chez l'enfant

Nathalie Blanc

  • Comment les enfants se représentent-ils le monde des récits ?
  • À partir de quel âge sont-ils capables de repérer la structure d'une histoire, ou encore de relier entre eux les différents événements décrits ?
  • Quel usage font-ils de leurs connaissances émotionnelles ?
  • Quelle est l'origine des difficultés que rencontrent les enfants dits «mauvais compreneurs» ?
  • Les habiletés de compréhension sont-elles généralisables, quelle que soit la modalité de présentation des histoires (auditive, audiovisuelle, lecture) ?

C'est à ces questions, et à bien d'autres encore, que tente de répondre cet ouvrage. Il recense un ensemble de travaux scientifiques qui soulignent unanimement l'importance de solliciter les habiletés de compréhension chez l'enfant dès son plus jeune âge, afin de lui donner des bases solides sur lesquelles s'appuyer notamment lors de l'apprentissage de la lecture.

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  • Comment les enfants se représentent-ils le monde des récits ?
  • À partir de quel âge sont-ils capables de repérer la structure d'une histoire, ou encore de relier entre eux les différents événements décrits ?
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  • Quelle est l'origine des difficultés que rencontrent les enfants dits «mauvais compreneurs» ?
  • Les habiletés de compréhension sont-elles généralisables, quelle que soit la modalité de présentation des histoires (auditive, audiovisuelle, lecture) ?

C'est à ces questions, et à bien d'autres encore, que tente de répondre cet ouvrage. Il recense un ensemble de travaux scientifiques qui soulignent unanimement l'importance de solliciter les habiletés de compréhension chez l'enfant dès son plus jeune âge, afin de lui donner des bases solides sur lesquelles s'appuyer notamment lors de l'apprentissage de la lecture.

Auteur(s)
EAN
9782100552344
Éditeur
Dunod
Format
Broché
Collection
Enfances
Date de parution
2010-10-20
Nombre de pages
157
Dimensions
16.0 x 24.0 x 1.1 cm
Poids
290

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