L'hypermoderne expliqué aux enfants : correspondance 2003-2006

Dans les années 1970, le terme «postmoderne» a servi à décrire le sentiment que l’on avait alors d’une rupture avec la modernité et les grands récits dont elle avait été porteuse (le Bonheur, la Révolution, le Progrès…), sentiment dont Jean-François Lyotard s’est fait l’écho, notamment dans Le postmoderne expliqué aux enfants. Ce sentiment n’est plus le nôtre, la postmodernité ayant été en réalité plus une parenthèse jouissive qu’une rupture réelle. À dire vrai, c’est à une radicalisation de la modernité que nous avons assisté ces vingt dernières années, et à une exacerbation de ses principes moteurs (le marché, la démocratie, l’individu, la technique), ce pourquoi il est temps d’abandonner le concept de postmodernité au profit de celui d’hypermodernité. Qu’est-ce que l’hypermodernité? Que devient le bien commun quand la logique individualiste prédomine? Quel bonheur et quelle sagesse envisager quand tout semble passer par la consommation? Quelle culture et quelles exigences préserver dans un monde obnubilé par l’égalitarisme? Comment penser l’humanisme face à la profusion technologique? Voilà quelques interrogations qui constituent le cœur de cet ouvrage, qui fait de l’hypermodernité plus qu’une question, un destin.