Chaque projet d'écriture est mené pas à pas en trois étapes : observation (à partir de documents stimulants), préparation (mise au point d'outils), écriture-réécriture (mise en oeuvre, brouillon, grille d'auto-évaluation).
L'objectif est précis et les leçons d'Observation réfléchie de la langue nécessaires pour la conduite de chaque projet bien indiquées.
L'élève apprend à mobiliser les outils de la langue pour produire de l'écrit dans des situations qui ont du sens.
Les rubriques «Sais-tu que ?», «Réfléchis» complètent et élargissent chaque projet.
La rubrique «Le coin des livres» offre des mini-bibliographies qui prolongent chacun des quinze projets et ouvrent sur des textes intégraux et des documents longs.
Pour chaque notion au programme, l'apprentissage est mené en quatre étapes : observation (de mises en situation et de documents variés), entraînement (exercices progressifs oraux et écrits), lecture et compréhension (notamment à partir de textes), écriture (mini-projets d'écriture progressifs).
Les leçons s'appuient fortement sur l'oral, la lecture et l'écriture de documents et d'extraits de textes issus de toutes les disciplines, y compris la littérature de jeunesse.
Les rubriques «Faisons le point», «Le petit atelier» et «Je me creuse la tête» enrichissent ces leçons par des activités dynamiques à conduire en petits groupes.
À la fin de l'ouvrage, une série de fiches d'orthographe et de tableaux récapitulatifs permet à l'élève de travailler en autonomie.
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Français CM1, cycle 3 : des outils pour dire, lire et écrire
De : Renée Léon
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