La linguiste examine l'émergence du concept d'apprentissage informel des langues étrangères, dont elle présente un modèle fondé sur la théorie de la complexité. Elle explicite également certaines modalités de l'articulation de cette notion à l'apprentissage formel dans le but de promouvoir la reconnaissance institutionnelle et sociale de cet aspect polymorphe de l'apprentissage des langues.
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La linguiste examine l'émergence du concept d'apprentissage informel des langues étrangères, dont elle présente un modèle fondé sur la théorie de la complexité. Elle explicite également certaines modalités de l'articulation de cette notion à l'apprentissage formel dans le but de promouvoir la reconnaissance institutionnelle et sociale de cet aspect polymorphe de l'apprentissage des langues.
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